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“没有化学就没有生活”—— 一位化学的倾情传播者
作者: 谢俊杨 肖洁 摄影: 余鑫   时间: 2019-04-16   点击数:

狄庆锋

中共党(dang)员,曾就职于睿智化(hua)学(xue)(xue)从事药物合成工作(zuo),2011年7月到yabo官网(wang)校(xiao)药学(xue)(xue)系任教(jiao),主要从事有机化(hua)学(xue)(xue)、药物化(hua)学(xue)(xue)教(jiao)学(xue)(xue)和科研、现代学(xue)(xue)徒制研究工作(zuo)。

 

所获荣誉:

2015年6月 获校级微课比赛三等奖;

2017年6月(yue) 获校级课堂教(jiao)学竞(jing)赛三(san)等奖;

2017年9月 获学(xue)校(xiao)青年教学(xue)能手;

2017年12月(yue) 获(huo)校级先进个(ge)人;

2018年9月 获校(xiao)级优秀(xiu)教师(shi)称号(hao);

2018年(nian)12月 获湖南省(sheng)卫(wei)生健康委员(yuan)会立功。

 

科研成果:

2015年申报“卢立康唑(zuo)合成工艺的(de)研究”发明(ming)专利一项(xiang)(xiang)、主(zhu)持申报湖南省中(zhong)医(yi)药管理局课(ke)题(ti)1项(xiang)(xiang)并获得(de)立项(xiang)(xiang);

2016年发表CSCD论(lun)文《卢立康唑的(de)合成》;

2017年参编人(ren)民卫(wei)生出版(ban)(ban)社(she)(she)教(jiao)(jiao)材(cai)《无机(ji)化(hua)学》第(di)4版(ban)(ban)、中国中医(yi)药出版(ban)(ban)社(she)(she)教(jiao)(jiao)材(cai)《有机(ji)化(hua)学》第(di)2版(ban)(ban)、副(fu)主编教(jiao)(jiao)材(cai)1本、人(ren)民卫(wei)生出版(ban)(ban)社(she)(she)教(jiao)(jiao)材(cai)《基础化(hua)学》第(di)3版(ban)(ban)、立项主持(chi)株(zhu)洲市(shi)“十三五”教(jiao)(jiao)育规划课(ke)题(ti)1项、发表(biao)教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改论文(wen)2篇。

悠悠天宇旷,切切故乡情

狄(di)庆锋硕士研究生毕(bi)业(ye)后(hou),曾在上海一(yi)家(jia)(jia)外(wai)企从事药物(wu)研发工作(zuo),而毕(bi)业(ye)于师范学院的(de)狄(di)老师内心始终倾向教学事业(ye)多一(yi)点。同(tong)时,因长期在外(wai)求学,他一(yi)直更想回到湖(hu)南家(jia)(jia)乡工作(zuo),为家(jia)(jia)乡的(de)教育事业(ye)奉献一(yi)份力量。于是(shi),2011年7月,他进入了YABO官方网站药学系。

 

风物长宜放眼量

“这节课(ke)(ke)是狄老(lao)(lao)师(shi)的实验课(ke)(ke),我要去占第一排!”化学(xue)(xue)课(ke)(ke)本(ben)身是一门(men)非常烧脑也(ye)(ye)有些枯燥(zao)的科(ke)目,但狄老(lao)(lao)师(shi)的化学(xue)(xue)课(ke)(ke)神奇般地深受药学(xue)(xue)系同学(xue)(xue)们的欢迎和(he)喜(xi)爱。从教(jiao)8年(nian)多来(lai),他(ta)(ta)的课(ke)(ke)堂风(feng)格已自成一派。他(ta)(ta)谈(tan)到,作为一个老(lao)(lao)师(shi),上课(ke)(ke)肯定是要以(yi)(yi)专(zhuan)业(ye)知(zhi)识(shi)为准,但除此之外(wai),还应该把学(xue)(xue)生的疑问以(yi)(yi)一种幽默的形式回答和(he)传递出(chu)去,激(ji)发(fa)大(da)家(jia)的学(xue)(xue)习(xi)兴趣,课(ke)(ke)堂才(cai)会收到好的效果。他(ta)(ta)说:“我经常跟大(da)家(jia)讲(jiang),我不(bu)能(neng)(neng)(neng)把课(ke)(ke)上得像音(yin)乐老(lao)(lao)师(shi)那(nei)样悦耳动听,也(ye)(ye)不(bu)能(neng)(neng)(neng)像美(mei)术老(lao)(lao)师(shi)那(nei)样绚丽多彩,更不(bu)能(neng)(neng)(neng)像体育老(lao)(lao)师(shi)那(nei)样活力四射。化学(xue)(xue)课(ke)(ke)本(ben)来(lai)就是一门(men)逻辑性(xing)很强的学(xue)(xue)科(ke),只能(neng)(neng)(neng)把我所掌(zhang)握的知(zhi)识(shi)以(yi)(yi)尽可能(neng)(neng)(neng)精(jing)彩的方(fang)式讲(jiang)授(shou)给你们。”

问(wen)及文科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)该如何学(xue)(xue)(xue)好化学(xue)(xue)(xue)时,狄(di)老师并不(bu)认(ren)为(wei)理(li)科(ke)(ke)与文科(ke)(ke)在大(da)学(xue)(xue)(xue)阶段(duan)学(xue)(xue)(xue)习化学(xue)(xue)(xue)有很大(da)的(de)偏差。他(ta)告诉我们,其实文科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)和理(li)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)在化学(xue)(xue)(xue)这(zhei)一(yi)方面只(zhi)是学(xue)(xue)(xue)的(de)程度深与浅的(de)问(wen)题。实际上,到了大(da)学(xue)(xue)(xue),所(suo)有人都是接(jie)触新的(de)课程,只(zhi)是说有没有基础(chu)。可能理(li)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)相(xiang)对接(jie)受得快一(yi)点,但(dan)是区别(bie)不(bu)大(da)。他(ta)说道: “我曾(ceng)经做(zuo)过期末考试成绩(ji)的(de)统计,化学(xue)(xue)(xue)这(zhei)一(yi)个科(ke)(ke)目考高分的(de)同学(xue)(xue)(xue)反而文科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)偏多。为(wei)什么会(hui)出(chu)现这(zhei)种情(qing)况呢(ni)?那是因为(wei)文科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)相(xiang)对会(hui)比(bi)较重视(shi)化学(xue)(xue)(xue),理(li)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)可能认(ren)为(wei)内容比(bi)较浅,反而没有那么重视(shi)了。”

狄老师(shi)(shi)反(fan)复(fu)说,在大学,同学们一定要认清一个(ge)事实,就是大学所学的(de)东西都(dou)是跟专(zhuan)业息息相关的(de)。同时,大学相比高中,更注重自(zi)学能力与动(dong)手能力的(de)培(pei)养,高中老师(shi)(shi)是把知识(shi)点碾碎了(le)给你(ni),大学老师(shi)(shi)是引导(dao)你(ni)如(ru)何(he)自(zi)主(zhu)学习。知识(shi)是教不完的(de),很多时候都(dou)得(de)靠自(zi)主(zhu)学习。确定人生目标,制定平日计划,才能学得(de)更坚实,走得(de)更长远(yuan)。

实验: 化学的奇妙世界

说到(dao)做(zuo)实(shi)验(yan),狄(di)老(lao)师表示(shi),我们的(de)(de)(de)同学(xue)对化学(xue)的(de)(de)(de)认(ren)知(zhi)度还是(shi)(shi)不(bu)太够(gou),有的(de)(de)(de)同学(xue)做(zuo)实(shi)验(yan)可能得(de)到(dao)一个结果就觉得(de)结束了。而(er)(er)实(shi)际上我们做(zuo)实(shi)验(yan)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)(shi)训练动(dong)手(shou)这(zhei)个过程,为了让你更加熟练地进行实(shi)验(yan),提高(gao)实(shi)验(yan)能力,而(er)(er)实(shi)验(yan)能力包括动(dong)手(shou)、观察(cha)、分析等能力,这(zhei)些都(dou)是(shi)(shi)在实(shi)验(yan)操作过程中(zhong)提高(gao)的(de)(de)(de)。“化学(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)原理跟生活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)规律都(dou)是(shi)(shi)一样的(de)(de)(de),你细心,你就能观察(cha)别人所观察(cha)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de),生活(huo)也是(shi)(shi)这(zhei)样。”狄(di)老(lao)师说道。

老师睁大眼睛很认真地强调: “我们认为的所有化学有机试剂都是有毒的,都不能尝味道,不能直接用手触碰,也不要用鼻子直接凑近容器去闻,这是化学最基本的‘三不准’原则。除此之外,还要严格遵守实验室操作规则,绝不能够随意随性。”为了让大家知道随意的可怕性,他讲到曾经有同学觉得化学反应很漂亮,就把所有试剂加一起,结果试管试剂突然冒泡泡往外冲,谁也不知道胡乱操作会发生什么危险。同时他又说道:“千万不要惧怕化学,你怕化学其实是因为你不熟悉它,了解它就不会怕它。

立德立言惠桃李

德国著名哲(zhe)学家(jia)雅(ya)斯贝尔(er)斯说: “真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)教育是用一(yi)(yi)棵(ke)树(shu)去(qu)(qu)摇(yao)动另一(yi)(yi)棵(ke)树(shu),用一(yi)(yi)朵云(yun)去(qu)(qu)推动另一(yi)(yi)朵云(yun),用一(yi)(yi)个(ge)灵魂去(qu)(qu)唤醒另一(yi)(yi)个(ge)灵魂。”在(zai)狄老师看(kan)来,师者(zhe),传(chuan)道授业解惑,“传(chuan)道”在(zai)最先,自身的(de)(de)(de)(de)师德师风是首要的(de)(de)(de)(de),所有优秀的(de)(de)(de)(de)教师都(dou)是正能(neng)(neng)量的(de)(de)(de)(de)代表(biao)。当(dang)然专业知(zhi)识素养和(he)能(neng)(neng)力过硬也是必备的(de)(de)(de)(de),绝对不能(neng)(neng)教给(ji)学生(sheng)错(cuo)误的(de)(de)(de)(de)东(dong)西。他说道,每一(yi)(yi)堂课,他都(dou)会认真(zhen)(zhen)备课,都(dou)要查(cha)阅很多资料,力求(qiu)把最好的(de)(de)(de)(de)课堂呈现(xian)给(ji)学生(sheng)。

将(jiang)自己的(de)知识、经历、体会传播(bo)给更(geng)多(duo)人(ren)(ren),感(gan)受到(dao)被别人(ren)(ren)需要的(de)快乐,这是狄庆锋(feng)老(lao)师(shi)一(yi)直以来(lai)教育的(de)理(li)(li)念(nian)。他说: “学(xue)(xue)(xue)习(xi)它(ta)并(bing)不(bu)是跟智商(shang)特别挂钩(gou),只要是正常智商(shang),谁(shei)都(dou)可(ke)以学(xue)(xue)(xue)习(xi)好。”他认为(wei),咱们国家(jia)教育还处于(yu)发(fa)展阶段,需要有更(geng)多(duo)更(geng)好的(de)人(ren)(ren)来(lai)投入教育事业当中。化学(xue)(xue)(xue)作为(wei)一(yi)门(men)“理(li)(li)科”,意(yi)味着(zhe)理(li)(li)性、严谨、科学(xue)(xue)(xue),而(er)(er)在(zai)狄老(lao)师(shi)身上,我们总能感(gan)受到(dao)一(yi)种人(ren)(ren)文(wen)情怀。这种情怀融鲜(xian)明的(de)理(li)(li)性人(ren)(ren)文(wen)色彩、深(shen)厚(hou)的(de)学(xue)(xue)(xue)养基础(chu)和鲜(xian)明的(de)时代特征(zheng)为(wei)一(yi)体,在(zai)不(bu)经意(yi)间以他自有的(de)方式(shi)感(gan)染着(zhe)一(yi)届(jie)又(you)一(yi)届(jie)学(xue)(xue)(xue)子为(wei)医(yi)药科学(xue)(xue)(xue)信仰而(er)(er)不(bu)懈奋斗。

生活处处有化学

“化学源于生活,应该说没有化学就没有生活。比如说房间里充满了空气,我们人一时一刻都离不开空气。那么怎么去发现化学,学好化学,利用化学呢?”狄老师微微一笑,“举个例子,我们经常讲补钙需要喝骨头汤,往里面加醋可以将钙释放,到底这个醋是在煮汤之前加还是煮汤之后加呢?那么根据我们化学知识就会知道,应该是在喝之前加,因为醋易挥发,在煮沸过程中会挥发掉。”狄老师说,这只是日常生活中的一个很小的例子,但是大家都很少去想。还包括日常炒菜放盐放油,大部分人的手是会抖的,但是经过化学实验操作训练后,就不会抖,因为大家有了一个对量的把握。狄老师告诉我们,只要用心,就能发现化学,当然其他学科也是一样的。

科研在哪,我就在哪

“我在(zai)咱们学校不是最好的(de),但(dan)我个人确(que)实比(bi)(bi)较喜欢科(ke)研(yan)。”老(lao)师告(gao)诉我们,做科(ke)研(yan)肯定会遇到不少困(kun)难(nan),做研(yan)究需要大(da)量时间(jian)和长(zhang)期坚持(chi),现(xian)在(zai)做科(ke)研(yan)的(de)时间(jian)少了,实验的(de)科(ke)研(yan)就少了,更多趋向于(yu)教学方(fang)面的(de)探索。“我们最大(da)的(de)困(kun)难(nan)是技术和设(she)备问题,主要还是技术方(fang)面的(de)问题。目前我们大(da)多靠自己认真(zhen)钻研(yan),团队讨(tao)论相对比(bi)(bi)较少,也期待(dai)着能(neng)跟更多高水准的(de)专家交流学习(xi)。”

狄老师介(jie)绍道: “化学(xue)是(shi)药的(de)基础(chu),药学(xue)是(shi)化学(xue)在医学(xue)方面的(de)运用。它们(men)像一(yi)(yi)朵并(bing)蒂生长的(de)双(shuang)生莲(lian),一(yi)(yi)个(ge)(ge)好(hao)的(de)药学(xue)家通常也是(shi)一(yi)(yi)个(ge)(ge)好(hao)的(de)化学(xue)家。”

 

向着远方 仍需前行

“人总是(shi)(shi)要向前进的,一(yi)步一(yi)步往(wang)前走(zou)。”狄老师说道,现在的目标: 一(yi)是(shi)(shi)继续(xu)深入教(jiao)育教(jiao)学(xue)工作,二是(shi)(shi)进一(yi)步提(ti)升学(xue)历,三是(shi)(shi)把科研这一(yi)块短板补上。今后一(yi)段时间在教(jiao)学(xue)、现代学(xue)徒制(zhi)和人才培养等(deng)方面会更加侧重。

 

寄语:

“我(wo)也(ye)是从学生(sheng)过来的(de)(de),在学校的(de)(de)时(shi)间(jian)是人(ren)生(sheng)最(zui)美好的(de)(de)时(shi)光,好好珍惜这段时(shi)间(jian),多学习(xi)、多思考,多培养自己(ji)的(de)(de)兴(xing)趣爱好,多看一些与专业(ye)有关(guan)的(de)(de)书籍,这是非常重要(yao)的(de)(de)。我(wo)更(geng)希望大家在大学学会自主(zhu)学习(xi),以及如何做人(ren),闲暇时(shi)间(jian)也(ye)可以多出去走走看看。”

教师(shi)是最古老的(de)职业(ye)之一,是人类文明的(de)传(chuan)承者(zhe),他们传(chuan)播知识(shi)、传(chuan)播思想、传(chuan)播真理、塑(su)造灵魂、塑(su)造生(sheng)命、塑(su)造新人。虽然时间按下了采访暂停键(jian),可(ke)是狄老师(shi)传(chuan)递给我们的(de)理念(nian),才刚开始……

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