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刘艳松: 心之所向 无问西东
作者: 党务工作部 摄影: 卢丽凤   时间: 2019-05-14   点击数:


刘艳(yan)松(song),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授,中共党员(yuan),湖南师范大(da)学工(gong)学学士,湖南大(da)学工(gong)程(cheng)硕士,湖南省芙(fu)蓉百(bai)岗明星,校(xiao)(xiao)级教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学名师,青(qing)年骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师。现任职于yabo官网校(xiao)(xiao),担任计(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)机(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)主(zhu)任,主(zhu)要从事计(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)机(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学和(he)科研工(gong)作。先后(hou)被聘为(wei)株(zhu)洲市中等职业(ye)学校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学诊断与(yu)改(gai)进委(wei)员(yuan)会(hui)专家、国家信(xin)息技术(shu)(shu)紧(jin)缺(que)人(ren)才培(pei)养工(gong)程(cheng)大(da)数据讲师、全国高等院(yuan)校(xiao)(xiao)计(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)机(ji)基(ji)础教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究会(hui)智能(neng)技术(shu)(shu)应用专业(ye)委(wei)员(yuan)会(hui)常务委(wei)员(yuan)。

近年参编教(jiao)材7本,先后主持教(jiao)育(yu)(yu)部教(jiao)指委课(ke)题1项、省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)规划(hua)课(ke)题1项、教(jiao)育(yu)(yu)厅课(ke)题1项、株(zhu)洲市教(jiao)育(yu)(yu)规划(hua)课(ke)题1项、指导(dao)大学(xue)生创新实验项目2项;发(fa)(fa)表(biao)学(xue)术论(lun)文14篇,发(fa)(fa)表(biao)学(xue)术专著1部,登(deng)记软件著作3部。


泛彼柏舟,亦泛其流

眼前的(de)刘艳松老师(shi),似(si)有远离尘世的(de)沉静,又有明察秋毫(hao)的(de)专(zhuan)注(zhu)。复杂的(de)计算机专(zhuan)业常(chang)常(chang)是女生避(bi)之(zhi)唯恐(kong)不及的(de),为什么刘老师(shi)会选(xuan)择它?带着这样(yang)的(de)疑问,我们与刘艳松老师(shi)开(kai)始了当天的(de)交谈(tan)。

刘(liu)艳松老(lao)师介绍,高中时期(qi),虽(sui)然(ran)已经是(shi)(shi)就读于省重点中学(xue)(xue),但那个时期(qi)的(de)学(xue)(xue)校里,依然(ran)没(mei)有(you)(you)计算(suan)(suan)机可以接触。“我(wo)其实(shi)是(shi)(shi)在不(bu)知(zhi)情的(de)情况(kuang)下填报(bao)的(de)计算(suan)(suan)机专业,当(dang)(dang)时认为计算(suan)(suan)机代表着(zhe)(zhe)高大上。学(xue)(xue)习计算(suan)(suan)机专业比较(jiao)有(you)(you)难度是(shi)(shi)肯定(ding)(ding)的(de),但也并不(bu)是(shi)(shi)大家(jia)想象的(de)那么难。”刘(liu)老(lao)师笑着(zhe)(zhe)回(hui)忆道,“大学(xue)(xue)毕业时选(xuan)择做老(lao)师,其实(shi)也没(mei)有(you)(you)太多(duo)考(kao)量(liang)。一(yi)来我(wo)的(de)爸爸就是(shi)(shi)老(lao)师,对我(wo)还是(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)定(ding)(ding)影响(xiang),我(wo)一(yi)直对教师这个职业是(shi)(shi)有(you)(you)崇拜感的(de);二(er)来我(wo)本身是(shi)(shi)师范(fan)大学(xue)(xue)毕业的(de),就很(hen)顺(shun)其自(zi)然(ran)选(xuan)择当(dang)(dang)了老(lao)师。”

随遇(yu)、随缘、随安,一(yi)切顺乎自(zi)然(ran),水到渠成(cheng)(cheng)(cheng)。刘老师(shi)似乎就(jiu)这(zhei)样(yang)自(zi)然(ran)而然(ran)又踏踏实实地走完(wan)了(le)与(yu)计(ji)算(suan)机朝夕相处的10多(duo)年。她(ta)说(shuo): “我(wo)最大(da)的优(you)点是做(zuo)事(shi)认真。毕业时(shi),我(wo)就(jiu)比较明确自(zi)己(ji)想成(cheng)(cheng)(cheng)为什么(me)样(yang)的人,确定了(le)走专家学者路线。于是,这(zhei)十多(duo)年来,我(wo)始终在努力(li)争(zheng)取成(cheng)(cheng)(cheng)为一(yi)名优(you)秀(xiu)的老师(shi)。虽(sui)然(ran)说(shuo)刚参加工作(zuo)的前(qian)几(ji)年,自(zi)己(ji)对(dui)(dui)(dui)所从事(shi)的领(ling)域理解不够深,对(dui)(dui)(dui)教(jiao)师(shi)的兴趣也略浮于表面,但10多(duo)年后,我(wo)对(dui)(dui)(dui)教(jiao)师(shi)职(zhi)业慢慢产(chan)生了(le)更深的感情,甚至骨子里对(dui)(dui)(dui)教(jiao)师(shi)产(chan)生了(le)一(yi)种信仰。”


不为繁华易匠心

在刘艳松(song)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)看来,教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)首先是(shi)个职(zhi)业,然(ran)后(hou)它是(shi)个特殊的(de)(de)教(jiao)书(shu)育人(ren)的(de)(de)职(zhi)业。“一位优秀的(de)(de)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi),要求(qiu)应该是(shi)很高的(de)(de)。老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)的(de)(de)对象不(bu)是(shi)机器,是(shi)有感情(qing)的(de)(de)活(huo)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)。我们的(de)(de)教(jiao)学方式不(bu)能千篇一律。老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)必须(xu)具(ju)(ju)备比(bi)较高的(de)(de)智慧和(he)(he)技(ji)巧,与人(ren)去相(xiang)处(chu)和(he)(he)交流。在学生(sheng)(sheng)当中,常常需要利用老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)所具(ju)(ju)备的(de)(de)才华(hua)和(he)(he)人(ren)格魅力去感染学生(sheng)(sheng),让学生(sheng)(sheng)认为你值得尊(zun)重,值得信(xin)任。”在同(tong)(tong)学们看来,刘老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)课堂是(shi)友好而轻(qing)松(song)的(de)(de),她总(zong)试图采用各种(zhong)办法(fa)激励和(he)(he)引导同(tong)(tong)学们,许(xu)多往届毕业生(sheng)(sheng)都和(he)(he)刘老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)成了(le)好朋友,平日总(zong)亲切地称呼(hu)她“刘姐(jie)”。

刘老师(shi)(shi)曾在学(xue)校(xiao)青年教(jiao)师(shi)(shi)座(zuo)谈会上谈到(dao),做老师(shi)(shi)应该(gai)具备“五(wu)有(you)”: 有(you)职(zhi)业(ye)(ye)认同感,有(you)追求,有(you)敬(jing)(jing)(jing)业(ye)(ye)精(jing)(jing)神(shen),有(you)爱心,有(you)学(xue)习意识。问及(ji)对这(zhei)“五(wu)有(you)”的(de)(de)(de)理(li)解,她特(te)别讲(jiang)到(dao)其中(zhong)的(de)(de)(de)“有(you)敬(jing)(jing)(jing)业(ye)(ye)精(jing)(jing)神(shen)”,她说(shuo)道: “并不(bu)是(shi)(shi)说(shuo)老师(shi)(shi)们缺(que)乏这(zhei)种(zhong)精(jing)(jing)神(shen),而是(shi)(shi)这(zhei)一(yi)点是(shi)(shi)最(zui)值得(de)提倡的(de)(de)(de)。我们得(de)把(ba)敬(jing)(jing)(jing)业(ye)(ye)意识、敬(jing)(jing)(jing)业(ye)(ye)精(jing)(jing)神(shen)转(zhuan)换(huan)为(wei)一(yi)种(zhong)品质,对教(jiao)师(shi)(shi)职(zhi)业(ye)(ye)充满敬(jing)(jing)(jing)仰,在工作(zuo)当中(zhong)积极主动、勤(qin)奋认真、一(yi)丝不(bu)苟(gou);把(ba)敬(jing)(jing)(jing)业(ye)(ye)作(zuo)为(wei)一(yi)种(zhong)习惯,尊重教(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)这(zhei)份工作(zuo),把(ba)工作(zuo)当成自(zi)己的(de)(de)(de)使命,尽(jin)职(zhi)尽(jin)责,做一(yi)个踏实肯干的(de)(de)(de)人。就当前的(de)(de)(de)经济社(she)会,一(yi)位(wei)优秀(xiu)教(jiao)师(shi)(shi),不(bu)为(wei)繁华易匠心的(de)(de)(de)敬(jing)(jing)(jing)业(ye)(ye)精(jing)(jing)神(shen)实在是(shi)(shi)最(zui)需要的(de)(de)(de),老师(shi)(shi)都应该(gai)具备这(zhei)样的(de)(de)(de)素(su)质。”

“经(jing)过这么多年的(de)教学(xue),从计算机知识角度来讲,其(qi)实是(shi)一种退化。以前学(xue)的(de)很理论性(xing)很专(zhuan)业的(de)东西无用武(wu)之地,因(yin)为(wei)现在上课的(de)内(nei)容相对比(bi)较简单。”在与刘艳松老(lao)师交谈过程(cheng)中,我(wo)们了解到,即便有些(xie)工作没有任(ren)何报(bao)酬(chou),她也(ye)一如(ru)既(ji)往在做(zuo),并且(qie)做(zuo)得很好,也(ye)没有任(ren)何怨(yuan)言。”

2018年,刘(liu)艳松老师主持的(de)《医用(yong)计算机(ji)基(ji)础》在(zai)线(xian)(xian)课(ke)程(cheng)(cheng)获评(ping)目前yabo官网唯(wei)一省(sheng)级认(ren)定的(de)精品在(zai)线(xian)(xian)开(kai)放课(ke)程(cheng)(cheng),并作(zuo)为湖南省(sheng)教育厅选送(song)参加国(guo)家级精品在(zai)线(xian)(xian)开(kai)放课(ke)程(cheng)(cheng)评(ping)选的(de)课(ke)程(cheng)(cheng)之一。刘(liu)老师告诉(su)我们,课(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)设期(qi)间,所(suo)提(ti)供的(de)经费是(shi)很(hen)少(shao)的(de)。她(ta)尝试着用(yong)其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)经费买小礼品发给同学(xue)(xue)(xue)(xue)们,以此鼓励同学(xue)(xue)(xue)(xue)们参与课(ke)程(cheng)(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)习,积极(ji)探索基(ji)于翻转课(ke)堂(tang)的(de)混合(he)式(shi)教学(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)。整个课(ke)程(cheng)(cheng)开(kai)发过(guo)程(cheng)(cheng)花费了三四年的(de)时间和大(da)(da)量心血,寒暑假、周(zhou)末,建(jian)课(ke)之初第一年,她(ta)基(ji)本都没休息过(guo)。如今,该在(zai)线(xian)(xian)课(ke)程(cheng)(cheng)已经完成了yabo官网9000多名(ming)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo),另外还(hai)有(you)来自(zi)中(zhong)(zhong)南大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)等40多所(suo)高(gao)校(xiao)的(de)4000多名(ming)学(xue)(xue)(xue)(xue)习者也注册参加了这门课(ke)程(cheng)(cheng)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习,访问量超过(guo)707万人次。

刘老师说: “我总(zong)认为,所有的(de)努力都(dou)不会(hui)白(bai)费。这些年来(lai),我越(yue)来(lai)越(yue)觉得自(zi)己的(de)工作(zuo)值得去做(zuo),对教师这个(ge)行业的(de)认可度也越(yue)来(lai)越(yue)高。”



道阻且长 行则将至

十多年来,刘艳松(song)老师(shi)参(can)加各类省(sheng)、市(shi)、校级竞(jing)赛(sai),获得多项职业技能竞(jing)赛(sai)、信息化教学竞(jing)赛(sai)、教学设计竞(jing)赛(sai)等奖励,她是(shi)“优(you)秀教师(shi)”“教学名师(shi)”“科研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)先进个人(ren)”“湖南省(sheng)芙蓉百岗(gang)明星”……如今工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)成绩硕果累(lei)累(lei)的(de)(de)她,开玩笑说: “这么多参(can)赛(sai)经历和(he)(he)(he)荣誉的(de)(de)获得,都是(shi)‘被(bei)逼’的(de)(de)。”她解释道,公共课(ke)课(ke)部(bu)30多位老师(shi),分体(ti)育、英(ying)语、语文和(he)(he)(he)计算(suan)机(ji)4个教研(yan)(yan)室,这些课(ke)程之间基本没(mei)有交叉。每当涉(she)及到计算(suan)机(ji)教研(yan)(yan)室需要(yao)参(can)赛(sai)或(huo)者课(ke)部(bu)要(yao)求她参(can)赛(sai),她都会以认(ren)真的(de)(de)态度去对待。“即便日常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量已经饱和(he)(he)(he),不太情愿再参(can)赛(sai),但是(shi)我一旦决定(ding)去做了,就会全(quan)情投(tou)入好好做。”

刘老师(shi)(shi)感(gan)慨,每(mei)次比(bi)赛(sai)都很(hen)(hen)纠结。因为比(bi)赛(sai)想(xiang)要(yao)出彩(cai)得名次,除(chu)了(le)日(ri)常(chang)(chang)扎(zha)实的(de)(de)积(ji)累(lei),参赛(sai)作(zuo)品(pin)是(shi)(shi)绝不(bu)(bu)能够平庸(yong)的(de)(de),必(bi)须有(you)(you)别于其他人(ren),要(yao)动脑筋,思(si)考(kao)从哪(na)(na)(na)些点哪(na)(na)(na)些口子去(qu)设(she)计亮点,去(qu)提(ti)升高度。她说(shuo)(shuo),2018年(nian)的(de)(de)省(sheng)级教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)设(she)计比(bi)赛(sai)二等(deng)奖也(ye)是(shi)(shi)来之不(bu)(bu)易的(de)(de),这个(ge)作(zuo)品(pin)是(shi)(shi)在(zai)之前(qian)(qian)学(xue)(xue)校信息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)比(bi)赛(sai)作(zuo)品(pin)的(de)(de)基础上(shang)再进行(xing)重新设(she)计的(de)(de)。她足足花了(le)2个(ge)多星期时间重新录(lu)制(zhi),并且(qie)录(lu)制(zhi)过(guo)程相当艰(jian)难。“学(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)条件(jian)和教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)资源有(you)(you)限,我(wo)N次跑(pao)去(qu)录(lu)播室,哪(na)(na)(na)怕晚上(shang)12点去(qu)看,依然有(you)(you)老师(shi)(shi)在(zai)录(lu)视频。因为视频往(wang)往(wang)不(bu)(bu)是(shi)(shi)一次性录(lu)好(hao),常(chang)(chang)常(chang)(chang)是(shi)(shi)一个(ge)镜(jing)头一个(ge)镜(jing)头切的(de)(de)。”刘老师(shi)(shi)说(shuo)(shuo),当时琢磨着这么等(deng)下去(qu)实在(zai)不(bu)(bu)是(shi)(shi)办法,于是(shi)(shi)她跑(pao)去(qu)长(zhang)沙一个(ge)大学(xue)(xue)同学(xue)(xue)的(de)(de)公司会(hui)议室里去(qu)录(lu)制(zhi)。“很(hen)(hen)艰(jian)难。硬件(jian)条件(jian)不(bu)(bu)太好(hao)的(de)(de)前(qian)(qian)提(ti)下,老师(shi)(shi)们(men)要(yao)想(xiang)很(hen)(hen)多办法,没想(xiang)到后(hou)来拿奖了(le)。我(wo)们(men)往(wang)往(wang)没有(you)(you)把(ba)结果看很(hen)(hen)重,只是(shi)(shi)付出努力,尽(jin)量做好(hao)。不(bu)(bu)过(guo)后(hou)来能拿奖,也(ye)感(gan)到十分欣慰(wei)。”

不(bu)(bu)(bu)怨怼,不(bu)(bu)(bu)躁进,不(bu)(bu)(bu)强求,不(bu)(bu)(bu)刻板,不(bu)(bu)(bu)忘形,顺应(ying)环境(jing),尽其在我,把握机遇,不(bu)(bu)(bu)言退缩,大概就是刘艳(yan)松老师的写(xie)照吧!



身在激流 不进则退

随着科(ke)学(xue)技(ji)(ji)术的(de)(de)不断发展、应用(yong)和完(wan)善,健康医(yi)疗(liao)(liao)(liao)正从“自动(dong)化”向(xiang)“智能化”迈进,计(ji)算(suan)机在医(yi)药领(ling)域中(zhong)的(de)(de)应用(yong)正占(zhan)据越来越重要的(de)(de)地位(wei)。刘艳松老师向(xiang)我们如(ru)数家珍(zhen): “目前(qian)同(tong)学(xue)们接(jie)触到的(de)(de)最(zui)简单(dan)的(de)(de),医(yi)院信息(xi)系统、CT、B超、核磁共(gong)振,以及医(yi)药仓储物流、医(yi)疗(liao)(liao)(liao)数据保存(cun)和信息(xi)查询(xun)、医(yi)疗(liao)(liao)(liao)检测设(she)(she)备等(deng)等(deng),都(dou)是计(ji)算(suan)机技(ji)(ji)术应用(yong)的(de)(de)体现。还有我们看到的(de)(de)VR(虚(xu)拟(ni)现实)、AR(增强现实)等(deng)虚(xu)拟(ni)仿真(zhen)技(ji)(ji)术已应用(yong)于实验实训上,帮助同(tong)学(xue)们把抽象的(de)(de)东西变得(de)更形(xing)象更易理解,甚至是身临其境地参与(yu)到情境当中(zhong)。除此之外,用(yong)穿戴设(she)(she)备来检测心(xin)率、血压等(deng)生(sheng)理指标已经常态(tai)化。现在随着5G技(ji)(ji)术的(de)(de)发展,计(ji)算(suan)机辅助开展远程医(yi)疗(liao)(liao)(liao)活(huo)动(dong)的(de)(de)技(ji)(ji)术也(ye)越来越先进,相比4G时期(qi),中(zhong)途声像显示滞后(hou)、图(tu)像不清晰等(deng)问题,都(dou)已经得(de)到大大改善。”

计算机的(de)(de)发(fa)展,无疑大(da)大(da)推动了医学的(de)(de)发(fa)展。医学已慢慢进(jin)入(ru)生物(wu)学、物(wu)理学和信(xin)息(xi)学相结合的(de)(de)生物(wu)智(zhi)能(neng)阶段,现代医学的(de)(de)特点就是微创化、信(xin)息(xi)化、数字化和智(zhi)能(neng)化,而信(xin)息(xi)化、数字化和智(zhi)能(neng)化实际(ji)上就是计算机技术的(de)(de)体现。尤其人工智(zhi)能(neng)的(de)(de)应(ying)用,对医疗事业的(de)(de)发(fa)展起到非常重要(yao)的(de)(de)作用。

同(tong)(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)在今后的(de)工作(zuo)中,办公软件(jian)(jian)的(de)应用势必是(shi)需要熟练掌(zhang)握(wo)的(de)。刘(liu)艳松(song)老(lao)师(shi)(shi)强调: “同(tong)(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)目(mu)前最大的(de)问题(ti)是(shi)不(bu)(bu)会(hui)灵(ling)(ling)活(huo)应用。”不(bu)(bu)少老(lao)师(shi)(shi)反映,同(tong)(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)的(de)毕(bi)业(ye)论(lun)文排版都(dou)是(shi)乱七(qi)八糟的(de)。“这是(shi)事实(shi)。毕(bi)业(ye)论(lun)文排版其实(shi)很简单(dan),这些操作(zuo)同(tong)(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)并不(bu)(bu)是(shi)不(bu)(bu)会(hui),只是(shi)因为不(bu)(bu)像平(ping)时做题(ti)那样,有(you)具体(ti)的(de)操作(zuo)要求,不(bu)(bu)能灵(ling)(ling)活(huo)应用才导(dao)致这样。像一些数据统(tong)计方(fang)法(fa)和常(chang)规软件(jian)(jian)的(de)应用,其实(shi)课堂上都(dou)有(you)学(xue)(xue)(xue)习的(de),问题(ti)就在于同(tong)(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)不(bu)(bu)能灵(ling)(ling)活(huo)应用到办公过(guo)程(cheng)中,缺(que)乏知(zhi)识技(ji)能的(de)迁(qian)移(yi)能力。”刘(liu)老(lao)师(shi)(shi)说。


思考比记忆更重要

采访的最(zui)后,我们(men)(men)请刘艳松老师针对计算(suan)机的学(xue)(xue)习给同学(xue)(xue)们(men)(men)一些(xie)建议。她说(shuo): “同学(xue)(xue)们(men)(men)最(zui)重要(yao)的是要(yao)扩大(da)知(zhi)识(shi)面,而不是单纯地专注于(yu)计算(suan)机技术。你们(men)(men)应(ying)(ying)该专注于(yu)计算(suan)机在医(yi)学(xue)(xue)当(dang)中的应(ying)(ying)用(yong),培养知(zhi)识(shi)技能(neng)(neng)的综合应(ying)(ying)用(yong)能(neng)(neng)力和(he)迁移能(neng)(neng)力。”她希望同学(xue)(xue)们(men)(men)(包括(kuo)其他课程):

一要树立良(liang)好的学(xue)习态(tai)度。比如: 在(zai)我(wo)的翻转课堂中(zhong),要求同(tong)学(xue)们事先学(xue)习视频(pin)内(nei)容(rong),而部(bu)分同(tong)学(xue)会(hui)“刷”视频(pin)。这部(bu)分同(tong)学(xue)就会(hui)出现(xian)上(shang)(shang)(shang)课跟不(bu)上(shang)(shang)(shang)进度的情况,更不(bu)用说在(zai)课堂上(shang)(shang)(shang)培(pei)养团队合作意(yi)识和创新(xin)能力了。大(da)家(jia)要相(xiang)信,只要态(tai)度摆正了,做任何事都不(bu)会(hui)很差。

二要培养好的(de)(de)(de)(de)学习(xi)习(xi)惯(guan)。要学会(hui)自觉做笔(bi)记(ji),把(ba)老师讲的(de)(de)(de)(de)重(zhong)难点、总结的(de)(de)(de)(de)规(gui)律和(he)自己认为(wei)不太熟悉的(de)(de)(de)(de)内(nei)容(rong)及时记(ji)录下来,便于后期巩固和(he)复习(xi),这是各门(men)课(ke)程通用的(de)(de)(de)(de)。就计算机(ji)课(ke)程而言(yan),仅仅做笔(bi)记(ji)是不够的(de)(de)(de)(de),还必须勤动(dong)手(shou)操(cao)作(zuo),只有动(dong)手(shou)才能将所学的(de)(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)转换(huan)为(wei)技能,从而提升(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)计算机(ji)操(cao)作(zuo)技能和(he)信息意识(shi)。

三(san)要(yao)练就好的(de)思维方式。从某种程度来讲,同(tong)学(xue)(xue)们(men)的(de)思维能(neng)(neng)力(li)比(bi)记忆能(neng)(neng)力(li)更重要(yao)。不(bu)(bu)少同(tong)学(xue)(xue)操(cao)作(zuo)时会说: “老师(shi),我不(bu)(bu)记得怎(zen)么做了。”刘老师(shi)认为,操(cao)作(zuo)不(bu)(bu)应(ying)(ying)该死记硬背,应(ying)(ying)该善(shan)于利用(yong)老师(shi)总结(jie)的(de)方法,比(bi)如: 大(da)家(jia)都(dou)觉得函(han)数(shu)参(can)数(shu)设(she)置很(hen)难。函(han)数(shu)有(you)几百个,不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)都(dou)记得。大(da)家(jia)要(yao)学(xue)(xue)会的(de)是,灵(ling)活(huo)运用(yong)老师(shi)总结(jie)的(de)如何利用(yong)“帮助”信息(xi)来设(she)置各函(han)数(shu)参(can)数(shu)的(de)方法。唯有(you)善(shan)于思考总结(jie)和总结(jie),才能(neng)(neng)将老师(shi)教的(de)内容灵(ling)活(huo)应(ying)(ying)用(yong)到实践中去。

十余年(nian)光景如(ru)一梦,十余年(nian),信息(xi)技(ji)术不断(duan)变(bian)迁(qian),信息(xi)技(ji)术教(jiao)育的教(jiao)学(xue)实践和学(xue)科建设亦日(ri)趋成(cheng)熟;十余年(nian),一位平凡的老师,将激情化(hua)为信念,将理想转为坚守。而今,路仍漫长,心仍炙(zhi)热……

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