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廖英: 医者仁心,细育青禾
作者: 周颖 周英姿   时间: 2019-04-25   点击数:

人物简介:

廖英(ying),中共党员,中南(nan)大学硕士研究生,yabo官网校临床(chuang)医学系(xi)副主任,肿瘤内科副主任医师。

从事(shi)临床医疗工作15年,曾任株(zhu)洲市三三一医院肿(zhong)瘤科(ke)副(fu)主任、放疗中心负责人。2013年7月(yue)进入yabo官网校任职,承担诊断学(xue)和内科(ke)学(xue)的临床教学(xue)工作。

近(jin)年参(can)与省市级课(ke)题4项,公(gong)开发(fa)表(biao)论文4篇。2016年主(zhu)编校(xiao)级教(jiao)材《临床实训(xun)指导》,2017年和(he)2018年分别参(can)与编写全国中医药(yao)"十(shi)二(er)五(wu)"和(he)"十(shi)三五(wu)"规(gui)划教(jiao)材《西医内科学》并(bing)公(gong)开出版。

2018年获评全国中医大学(xue)生临床能(neng)(neng)力大赛(sai)优秀(xiu)(xiu)指(zhi)导教师,带领学(xue)生荣获全国高职组团队特等(deng)奖。两(liang)次蝉联学(xue)校(xiao)教学(xue)大会临床技能(neng)(neng)比赛(sai)一等(deng)奖,两(liang)次获评优秀(xiu)(xiu)党员,一次先进个人。



"教育是生命感召生命、生命影响生命的过程"

2013年,拥(yong)有(you)近(jin)15年临床医(yi)疗工(gong)作(zuo)经验的(de)廖(liao)英(ying)老师,改变(bian)人生轨迹,选择了转行(xing)做(zuo)一(yi)名教(jiao)师。一(yi)枝独(du)放(fang)不是春,百花齐放(fang)春满园。谈及为什么转行(xing)从事教(jiao)育工(gong)作(zuo)时,她说: “个人力量是有(you)限的(de),当(dang)一(yi)个医(yi)生,只能(neng)帮助(zhu)到自己工(gong)作(zuo)中遇到的(de)病人和家属,而当(dang)一(yi)个老师,如果能(neng)够教(jiao)出(chu)优秀的(de)医(yi)学生,就能(neng)够造福(fu)更(geng)多的(de)老百姓,能(neng)够为我们社会(hui)做(zuo)更(geng)多的(de)事情”。

叶圣陶先(xian)生(sheng)说(shuo): “教(jiao)育(yu)是(shi)(shi)农业,不(bu)是(shi)(shi)工业"。学生(sheng)不(bu)是(shi)(shi)流水(shui)线上的(de)(de)工业化产品,而是(shi)(shi)有着不(bu)同(tong)性(xing)格情感的(de)(de)生(sheng)命个(ge)体。人的(de)(de)成长,并(bing)不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)(shi)知识技能的(de)(de)积(ji)累,更重要的(de)(de)是(shi)(shi)精神和灵魂的(de)(de)发育(yu)、成熟和提(ti)升。”

课堂上,廖英老(lao)(lao)师不(bu)仅(jin)将自(zi)(zi)(zi)己多年累积的(de)(de)理论知(zhi)识(shi)与临床经验相结合来倾(qing)尽全力传授给(ji)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng),同时(shi)也(ye)注重对学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)格的(de)(de)培(pei)养。在课堂互动(dong)过程中,她常将专业知(zhi)识(shi)与医德(de)教育(yu)(yu)(yu)相融合。她认为教育(yu)(yu)(yu)不(bu)应该只(zhi)局限于(yu)知(zhi)识(shi)和(he)技能层面,教育(yu)(yu)(yu)最重要的(de)(de)目的(de)(de),是帮助学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)树立正确(que)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)观(guan)和(he)价(jia)值观(guan)。古人(ren)说: “师者(zhe),人(ren)之模范(fan)也(ye)。”在学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)眼里,老(lao)(lao)师是“吐辞(ci)为经、举足为法”,一(yi)言一(yi)行都给(ji)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以极大影响。廖老(lao)(lao)师始终认为,教育(yu)(yu)(yu)应当身教,最好的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)是用生(sheng)(sheng)命影响生(sheng)(sheng)命,因此(ci)老(lao)(lao)师作为教育(yu)(yu)(yu)者(zhe)自(zi)(zi)(zi)身必须(xu)不(bu)断的(de)(de)学(xue)(xue)习和(he)自(zi)(zi)(zi)我成长(zhang),才能更好担当起学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康成长(zhang)的(de)(de)指(zhi)导者(zhe)和(he)引路人(ren)的(de)(de)责任。

"尽你所需,尽我所能"是她的座右铭

“一(yi)个医(yi)(yi)生(sheng),仁心(xin)的(de)高度决定(ding)医(yi)(yi)术的(de)高度”是(shi)廖英老师(shi)(shi)的(de)从医(yi)(yi)信条。在医(yi)(yi)院期(qi)间,她(ta)恪尽职(zhi)守,兢兢业(ye)(ye)业(ye)(ye),始终(zhong)坚持(chi)“以病(bing)(bing)人(ren)(ren)为(wei)(wei)(wei)中心(xin)”,一(yi)切医(yi)(yi)疗(liao)行(xing)为(wei)(wei)(wei)以患者(zhe)(zhe)利(li)益为(wei)(wei)(wei)最高准(zhun)则。她(ta)说道:"在什(shen)么(me)职(zhi)位就踏(ta)踏(ta)实(shi)实(shi)做好什(shen)么(me)事,起码(ma)要对得起这份职(zhi)业(ye)(ye)。" 非(fei)典爆发期(qi),她(ta)曾冒着被(bei)感(gan)染的(de)风(feng)险,主(zhu)动请缨(ying)进入一(yi)线隔离(li)病(bing)(bing)房持(chi)续工(gong)作长(zhang)达半(ban)个月。如今,她(ta)课后(hou)也坚持(chi)作为(wei)(wei)(wei)义工(gong),定(ding)期(qi)参与助学(xue)、敬老、募捐(juan)等社(she)会公益活动,并利(li)用专业(ye)(ye)特长(zhang),长(zhang)期(qi)提供义诊(zhen)和保(bao)健咨询服务,多(duo)次报名参与医(yi)(yi)疗(liao)援助活动,还(hai)多(duo)次组织号召系部(bu)教师(shi)(shi)共同开展社(she)区和卫生(sheng)院帮扶义诊(zhen)。医(yi)(yi)者(zhe)(zhe)师(shi)(shi)者(zhe)(zhe),她(ta)从未放下心(xin)中的(de)担(dan)子,担(dan)子上始终(zhong)挑(tiao)着对病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)责任(ren),对生(sheng)命的(de)敬畏和身为(wei)(wei)(wei)医(yi)(yi)者(zhe)(zhe)的(de)使(shi)命感(gan)。

三尺讲堂(tang),丹心(xin)化(hua)作(zuo)(zuo)春(chun)雨洒。2013年7月,廖英(ying)进入YABO官方网(wang)站临(lin)床医(yi)学(xue)(xue)系(xi)任职(zhi),承担诊断(duan)学(xue)(xue)和内科学(xue)(xue)的临(lin)床教(jiao)学(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)。她(ta)在工作(zuo)(zuo)中积极研究(jiu)和探索专业教(jiao)学(xue)(xue)的规(gui)律和特(te)点(dian),下(xia)功夫、想办法、求(qiu)创新(xin),为(wei)培养高(gao)素质技能型临(lin)床医(yi)疗人才(cai)不遗余力(li)。

课(ke)堂上,廖老(lao)师将多(duo)年的(de)(de)(de)临床经验(yan)与最新的(de)(de)(de)医(yi)学(xue)(xue)(xue)知(zhi)识(shi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)理念相融(rong)合,通过临床病例(li)(li)将课(ke)本知(zhi)识(shi)进(jin)行串联,把晦涩难(nan)懂(dong)的(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)点化作了(le)一(yi)个个生动形象的(de)(de)(de)例(li)(li)子。她(ta)开创的(de)(de)(de)课(ke)堂竞赛教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)模式深受同学(xue)(xue)(xue)们(men)喜爱,课(ke)上知(zhi)识(shi)传(chuan)(chuan)递和(he)互动、课(ke)后(hou)引导大(da)家进(jin)一(yi)步探寻答案,这种(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)方法大(da)大(da)激发了(le)同学(xue)(xue)(xue)们(men)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习积极性。长期以来,廖老(lao)师所授(shou)(shou)(shou)课(ke)程(cheng)到(dao)课(ke)率均保持在(zai)99%-100%,并多(duo)次受邀讲授(shou)(shou)(shou)校系公开示范课(ke)分享授(shou)(shou)(shou)课(ke)经验(yan)。她(ta)说:“医(yi)生疗(liao)修身心,老(lao)师教(jiao)(jiao)(jiao)育人生,医(yi)学(xue)(xue)(xue)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育,事关民族健康(kang)和(he)国(guo)之将来,无(wu)论在(zai)医(yi)还是从(cong)教(jiao)(jiao)(jiao),我都深感(gan)责(ze)(ze)任之重大(da)。一(yi)想到(dao)自己(ji)传(chuan)(chuan)授(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)、传(chuan)(chuan)达的(de)(de)(de)思想可能(neng)影响着学(xue)(xue)(xue)生们(men)的(de)(de)(de)未(wei)来,就有一(yi)种(zhong)责(ze)(ze)任感(gan)油然而生,唯全力(li)以赴方能(neng)不辱(ru)使命!”

捧心而来,不言奉献

作为临(lin)(lin)床(chuang)(chuang)医学(xue)(xue)系(xi)(xi)(xi)(xi)副主任(ren),廖(liao)英老(lao)师(shi)尽心(xin)协助系(xi)(xi)(xi)(xi)主任(ren)的(de)(de)(de)工作,并与团(tuan)队一(yi)道(dao),积极(ji)为系(xi)(xi)(xi)(xi)部(bu)发展(zhan)(zhan)绸缪帷幄。她(ta)创新性(xing)组织在(zai)校学(xue)(xue)生(sheng)开(kai)展(zhan)(zhan)了中医临(lin)(lin)床(chuang)(chuang)能(neng)(neng)力(li)(li)大赛和外科技(ji)能(neng)(neng)操作比(bi)(bi)赛,目(mu)前已(yi)经成(cheng)功举办两(liang)届。她(ta)说,通过以赛促(cu)(cu)教促(cu)(cu)学(xue)(xue),有力(li)(li)地提升了系(xi)(xi)(xi)(xi)部(bu)教学(xue)(xue)质量和学(xue)(xue)生(sheng)综合(he)素(su)质,推(tui)进了老(lao)师(shi)们(men)的(de)(de)(de)临(lin)(lin)床(chuang)(chuang)技(ji)能(neng)(neng)培训能(neng)(neng)力(li)(li),同时也能(neng)(neng)为参(can)(can)加全(quan)国(guo)中医大学(xue)(xue)生(sheng)临(lin)(lin)床(chuang)(chuang)能(neng)(neng)力(li)(li)大赛物色选拔优秀选手(shou)。系(xi)(xi)(xi)(xi)部(bu)去年通过比(bi)(bi)赛逐层筛选出参(can)(can)加首届“慧(hui)医谷杯”2018全(quan)国(guo)中医大学(xue)(xue)生(sheng)临(lin)(lin)床(chuang)(chuang)能(neng)(neng)力(li)(li)大赛的(de)(de)(de)选手(shou),力(li)(li)克强敌登(deng)顶全(quan)国(guo)第一(yi),荣获(huo)了全(quan)国(guo)唯(wei)一(yi)特等(deng)奖(jiang)。对(dui)(dui)于这次成(cheng)绩廖(liao)英老(lao)师(shi)总结(jie)道(dao): “所有的(de)(de)(de)偶(ou)然(ran)都(dou)是(shi)必然(ran),临(lin)(lin)床(chuang)(chuang)系(xi)(xi)(xi)(xi)初次出征(zheng)大赛能(neng)(neng)获(huo)得这么好(hao)的(de)(de)(de)成(cheng)绩,咱们(men)学(xue)(xue)校校领导(dao)(dao)的(de)(de)(de)大力(li)(li)支(zhi)持、系(xi)(xi)(xi)(xi)部(bu)主任(ren)吴红(hong)玲(ling)教授带领团(tuan)队合(he)理谋划与布局(ju)是(shi)重要(yao)基础和前提,各(ge)环节(jie)所有指导(dao)(dao)教师(shi)在(zai)培训和比(bi)(bi)赛过程中不分(fen)(fen)昼夜的(de)(de)(de)辛勤(qin)付(fu)出是(shi)关键(jian)。当然(ran),更与四位选手(shou)的(de)(de)(de)勤(qin)勉备(bei)赛和他们(men)对(dui)(dui)指导(dao)(dao)老(lao)师(shi)的(de)(de)(de)充(chong)分(fen)(fen)信(xin)任(ren),在(zai)关键(jian)时刻(ke)以顽强的(de)(de)(de)意志(zhi)顶住各(ge)种压力(li)(li)坚持到底的(de)(de)(de)精(jing)神是(shi)分(fen)(fen)不开(kai)的(de)(de)(de)。面对(dui)(dui)挑战,选手(shou)和老(lao)师(shi)们(men)都(dou)做(zuo)到了在(zai)过程中全(quan)力(li)(li)以赴,面对(dui)(dui)结(jie)果顺其(qi)自然(ran),最终(zhong)才(cai)凭(ping)借(jie)扎(zha)实的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)展(zhan)(zhan)现和良好(hao)的(de)(de)(de)心(xin)理素(su)质取得成(cheng)功。”

此外(wai),近年(nian)(nian)来,廖英老师还配合(he)系(xi)部带(dai)领教师们进行了(le)临(lin)床实(shi)训中心的申(shen)(shen)报(bao)和(he)筹建工作(zuo)(zuo);开展了(le)多项学生(sheng)调(diao)研(yan)工作(zuo)(zuo)(应(ying)届(jie)毕业生(sheng)和(he)往届(jie)毕业生(sheng)调(diao)研(yan)),为人才(cai)培养(yang)方案(an)的修订(ding)提供了(le)依据;承担了(le)临(lin)床医学专业申(shen)(shen)报(bao)工作(zuo)(zuo),组织本地和(he)外(wai)地调(diao)研(yan),和(he)团队成员一道(dao)完成了(le)申(shen)(shen)报(bao)的必要性(xing)和(he)可行性(xing)论(lun)证,编写了(le)人才(cai)培养(yang)方案(an)和(he)三年(nian)(nian)建设(she)规划等。


亦师亦友,严慈相济

同(tong)事说:“她就像太阳一(yi)(yi)(yi)样源源不(bu)断地散(san)发着(zhe)能(neng)(neng)量,影响着(zhe)身边的(de)(de)人(ren)。”廖英老师给人(ren)的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)印象总是温柔(rou)慈爱、平易近(jin)人(ren),同(tong)事眼(yan)中(zhong),她克(ke)己(ji)奉公,热爱生(sheng)活,脸上的(de)(de)笑容(rong)感染着(zhe)身边每一(yi)(yi)(yi)个人(ren)。学生(sheng)眼(yan)中(zhong)的(de)(de)她,诲人(ren)不(bu)倦、循(xun)循(xun)善诱,是严师也(ye)是好老师。17级中(zhong)医(yi)5班某同(tong)学向我(wo)们(men)介绍: “最近(jin)系部在进行(xing)毕业答辩,我(wo)是现(xian)场工作人(ren)员之一(yi)(yi)(yi)。有(you)一(yi)(yi)(yi)位学姐答辩的(de)(de)时(shi)(shi)候不(bu)细心,没把(ba)病(bing)人(ren)的(de)(de)检(jian)查数据弄(nong)清楚(chu)。当时(shi)(shi)廖老师很认真(zhen)地说‘对病(bing)人(ren)不(bu)能(neng)(neng)这样啊(a),我(wo)们(men)要对病(bing)人(ren)负责。’嗯,真(zhen)的(de)(de)时(shi)(shi)刻(ke)都能(neng)(neng)感受到她是一(yi)(yi)(yi)位细致认真(zhen)严谨负责的(de)(de)好医(yi)生(sheng)。”

老师寄语:

有时治愈、常常帮助(zhu)、总是安慰(wei)(To cure sometimes, to relieve often, to comfort always)——特鲁多医生(sheng)

作为(wei)医(yi)生,面对疾(ji)病(bing),能做(zuo)的常(chang)常(chang)有限,但也正是作为(wei)医(yi)生,面对病(bing)人,只要你愿(yuan)意,能做(zuo)的总是更多(duo)。

从医到执教,廖英(ying)老师(shi)换(huan)(huan)了一(yi)种(zhong)为医疗(liao)事(shi)业奉献的方式,不换(huan)(huan)的是一(yi)颗(ke)敬佑生命全(quan)力以(yi)赴的初(chu)心。

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